Портфолио ученика

Сегодня основной задачей начальной школы является личностно – ориентированный подход к каждому школьнику, формирование у него умения учиться, достигая высокого уровня знаний. Реализация этих целей возможна только при условии точного знания учителем интеллектуальных и личностных особенностей каждого ученика. Основой реализации этих целей служит оформление портфолио ученика.

Актуальность данной темы:
- гуманизация обучения;
- индивидуализация учебного процесса;
- повышение учебной мотивации и учебной самостоятельности в обучении.
Средства оценивания знаний, умений и навыков:
- графики успешности;
- листы индивидуальных предметных достижений;
- карты успехов достижений для родителей и для учеников.

Структура портфолио
1. Визитка (информация об ученике - фотография и т.п). Страница отображает особенности личности автора портфолио,
2. Портрет – рисунки семьи, сочинения о семье, друге и т. д.
3. Рабочие материалы - индивидуальные листы достижений по развитию учебных, коммуникативных навыков, различные творческие работы (рисунки, сочинения, поделки), рефераты, доклады.
4. Достижения – грамоты, сертификаты участия в конкурсах, соревнованиях, благодарности.

Индивидуальные листы достижений и странички портфолио можно посмотреть и скачать здесь.

Интересный материал по созданию портфолио я нашла на портале "Солнышко". Почитайте здесь и здесь.

Много материала по портфолио есть у Губайдуллиной Э. Т. С ним можно познакомиться здесь.

Окружающий мир

Выдающийся педагог В.А.Сухомлинский придавал особое значение влиянию природы на нравственное развитие ребенка. По его мнению, природа лежит в основе детского мышления, чувств, творчества.
Он отмечал, что сама природа не воспитывает, а активно влияет на взаимодействие с ней и чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать ее красоту, это качество нужно прививать с детства.
Я думаю что, только живое переживание, полученное в детстве и связанное с представлениями о ценности жизни всего живого вокруг, может изменить отношение детей к нашему Зеленому дому. Так как знания, полученные в начальной школе, могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения, уроки окружающего мира должны быть яркими и запоминающими. Хорошо содействует этому презентации, подготовленные по различным темам.
Вашему вниманию предлагаю четыре презентации (скачать или просмотреть можно здесь), которые можно использовать и на уроке по данной теме, и на внеклассных занятиях, и на летних площадках, знакомя детей с жизнью природы.

Журнал по системе Занкова

Давно работая по системе Занкова, совсем недавно узнала о журнале по данному УМК. Это "Практика образования".

Чем подкупил меня этот журнал? Очень нужными, полезными и интересными статьями ученых, авторов учебников по системе Занкова, учителей, разработками уроков, которые поэтапно анализируются, сценариями праздников, заданиями интеллектуального марафона знаний.

Как вы думаете: все ли равно ученику, за какой партой сидеть? Влияет ли место ученика в классной комнате на его активность на занятиях? Зависит ли от этого его учебная успешность? Можно ли, меняя расположение учащихся на занятиях, добиваться повышения результативности учебной деятельности? Об этом вы можете узнать, прочитав статью доктора психологических наук и доктора педагогических наук, профессора МПГУ Александра Ильича Савенкова из журнала "Практика образования" здесь и продролжение здесь.

Изучаем фразеологизмы

Изучение фразеологизмов является неотъемлемой частью работы по культуре речи.Речь наших учеников зачастую характеризуется малой выразительностью, неуместным, неточным употреблением языковых средсти.Поэтому необходимо обучать младших школьников не только правильному, но и целесообразному выбору средств языка при построении собственных высказываний.
Среди разнообразных упражнений, направленных на расширение словарного запаса учащихся, отвожу работе с фразеологизмами. Делать надо это для того, чтобы достичь большей выразительности высказывания.Сказать о чём-то выразительно – это значит, в какой-то мере усилить впечатление от своей речи, воздействовать на чувства слушателей, заставить обратить внимание на ту или иную деталь в разговоре или повествовании.

Работу строю на основе использования комплексных методов, соединяющих разные виды деятельности – рисование, конструирование, речь, игру. Игра дает простор детской фантазии, поощряет самостоятельность; в рисовании проявляется образное мышление ребенка, мир его чувств и фантазии. Особенно это важно на первых этапах обучения ребенка.

Вашему вниманию предлагаю презентацию, подготовленную мной по материалам статьи "Работа с фразеологизмами на уроках русского языка в начальной школе" Морозовой О. В. с сайта "Открытый урок".

Очень много уроков, занятий разработано по данной теме. Вашему вниманию предлагаю подборку упражнений по работе с фразеологизмами и презентацию.