Воспитаем вместе

Уважаемые гости блога!

Предлагаю вашему вниманию первое собрание для родителей будущих первоклассников.Материалы собрания можно посмотреть здесь, презентацию здесь.

३३ способа

33 способа подбодрить ребенка на уроке.
- Молодец! Хорошо! Удивительно!
- Гораздо лучше, чем я ожидал.
- Лучше, чем все, кого я знаю.
- Великолепно! Прекрасно! Грандиозно! Незабываемо!
Именно этого я давно ждал!
- Это трогает меня до глубины души.
- Сказано здорово - просто и ясно.
- Остроумно! Талантливо.
- Ты сегодня много сделал.
- Уже лучше.
- Отлично!
- Еще лучше, чем прежде.
- Потрясающе! Поразительно! Красота! Как в сказке!
- Очень ясно.
- Ярко, образно, молодец.
- Прекрасное начало.
- Ты на верном пути.
- Здорово!
- Я тобой горжусь.
- Мне очень важна твоя помощь.
- Работать с вами просто радость.
- С каждым днем у тебя получается все лучше.
- Тут мне без тебя не обойтись.
- Я знала, что тебе это по силам.
- Я горжусь тем, что тебе это удалось.

Школа дошколят

Уважаемые гости блога!
Начинается пора проведения "Школы дошколят". В нашей школе детям предоставляется возможность позаниматься по математике, окружающему миру, развитию речи, музыке, рисованию, физкультуре, труду. Каждое занятие длится 25 минут. Цель проведения такой школы - помочь детям легче адаптироваться к школьным условиям, начать развивать коммуникативные навыки у будущих первоклассников.
Вашему вниманию предлагаю первое занятие по развитию речи и обучению грамоте.
Тема: Звуки вокруг нас.
Цели:
Образовательные: развитие наглядно – образного мышления посредством использования моделей(звук); развитие умения построения рассказа.
Развивающие: стремление к расширению знаний, инициативности, самостоятельности, активности; формирование основных познавательных процессов (восприятия, речи, памяти, мышления, воображения).
Воспитательные: создание условий для развития доброжелательности, умения взаимодействовать с педагогом и со сверстниками; выражению различных эмоциональных состояний.
Скачать конспект занятия можно здесь, а презентацию здесь.

Занятие 1

View more presentations or Upload your own.

Новичок в классе

Скоро 1 сентября. Встреча одноклассников и учителей. Дети за лето подросли, повзрослели.На учителя выльется гора детских впечатлений, полученных за три летних месяца. Как радостно на душе, когда встречаешь своих учеников в первый осенний день, которые за время обучения становятся родными и близкими.

А как быть новичкам,пришедшим впервые в уже сплоченный класс?
Как помочь ребенку влиться в коллектив? Как создать условия для того, чтобы дети сами приняли новенькую? Как помочь преодолеть страх девочке перед неизвестным и стать полноправным членом классного коллектива? Эти вопросы встали передо мной, узнав, что ко мне в класс приходит новая ученица.
Данную проблему в статье "НОВИЧОК В КЛАССЕ" анализирует Светлана Казакова, учитель начальных классов. Она рассказывает как учитель должен поддержать новенького,как направить детей на сближение с учеником, какие мероприятия можно провести. Данную работу можно прочитать здесь. Надеюсь,эта статья поможет вам более легко справиться с проблемой адаптации нового ученика в коллективе и не допустить ошибок в выборе методов работы с детьми.

Адаптация ребенка к школе

Как помочь ребенку адаптироваться в новом коллективе? Какие занятия проводить, чтобы научить первоклассника жить в коллективе, прислушиваться и считаться с мением товарищей, научить работать в группе, паре? Такие вопросы встают перед каждым учителем, который набирает 1класс. Много литературы, различных источников было прочитано мной, два года назад, при формировании первого класса. Я хочу поделиться с вами, уважаемые коллеги, своими находками, которые, мне помогли в работе с первым классом.

Основой системы РО Л. В. Занкова является достижение максимального результата в общем развитии школьников на основе самостоятельного добывания новых знаний в процессе коллективно – распределительной деятельности в форме групповой, парной работы, поэтому создаю на уроках коммуникативное пространство в учебной жизни ребенка, для эффективной организации общения. Уже в первом классе учу детей слушать не только меня, но и своих одноклассников. Планирую место и время, чтобы дети могли обсуждать друг с другом свои мысли. Приучаю к мысли о том, что каждый имеет право на свою гипотезу и право критиковать или поддерживать мысль другого. С самых первых уроков создаю у первоклассников позитивное отношение к школе. В этом мне помогает специальный курс «Введение в школьную жизнь», авторов Г. А. Цукерман, Н. К. Поливановой. Работа в группах удовлетворяет потребность детей в общении: общении творческом. Дети самообучаются и учат друг друга.Вводя форму сотрудничества, коллективного диалога в процессе групповой и парной работы, первоначально даю ее образец, при этом внимание акцентирую на формах взаимодействия – речевых клише: «Ты согласен?», «Не возражаешь?» и т। д. Это вопросы запуска дискуссий, которыми каждая группа пользуется при работе. Таким образом, групповая и парная работа рассматривается мной как процесс обучения исследовательской деятельности, а значит как средство развития речи, коммуникативности. При такой форме работы дети быстрей адаптируются в новом коллективе. Т. к. у нас в школе нет психологической службы, то мне в этой работе помогли разработки внеклассных часов учителей, психологов с сайта "Фестиваль педагогических идей. Открытый урок". Некоторые из них я предлагаю вашему вниманию.

"Коррекционная работа по преодолению страхов у младшего школьника" Данилова О. А.

"Гномики" Дьяконова Т. А.

"Морское путешествие" Васюкова Л. В.

"Все люди отличаются друг от друга своими качествами" Попова Н. И.

"Ежик - методика получения обратной связи" Бахтигиреева Т. Н.

Использование современных методов обучения способствует формированию самостоятельности, активности, речевого развития, коммуникабельности в познавательном процессе.