Письмо с секретом

Дорогие гости блога!
Вот уже много лет, познакомившись на курсах с автором методики "письма с секретом" Илюхиной Верой Алексеевной, использую ее приемы в своей работе. Сначала работали с детьми по самодельным прописям: родители распечатывали, ксерокопировали листочки. Сейчас выпущены замечательные яркие и интересные прописи, которые помогают провести урок в занимательной форме. Как пишет Вера Алексеевна:
"Письмо – это средство выражения мыслей человека с помощью специально созданных условных знаков. Основное назначение письма заключается в передаче речи на расстояние и закрепление ее во времени.
Для этого создаются специальные начертательные знаки, передающие элементы речи, – слова, слоги, звуки. Специально созданные знаковые системы письма обеспечивают возможность общения людей, позволяют получать информацию
Почерк – устойчивая манера письма, зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе формирования которой лежит письменно-двигательный навык.
Он предполагает устойчивое и индивидуальное выполнение человеком необходимых действий.
Почерк зависит от индивидуальных особенностей человека и его психического состояния. По почерку можно довольно точно определить, кто писал тот или иной документ, но определять по почерку характер человека неправомерно. Почерк является только косвенным свидетельством индивидуально-психологических особенностей человека."
Статью Веры Алексеевны Илюхиной можно прочитать здесь. А также на просторах интернета нашла великолепную презентацию Марабаевой Ларисы Атагулыевны, в которой она показала поэтапное написание каждой буквы. Скачать презентацию можно здесь.

Орфографические пятиминутки

Вот и начались первые уроки в третьем классе. Как много надо вспомнить за лето! Особенно забыли орфограммы, которые изучали во втором классе. Как помочь ребенку быстро соренитроваться в правилах? В этом помогут нам орфографические пятиминутки.
Научить ребенка грамотно писать – значит сформировать у него орфографическую зоркость, то есть научить ребенка слышать орфограмму и видеть ее. Умение ребенка узнавать при письме орфограмму – это те изначальные умения, которые мотивируют надобность в правилах и развивают способность при письме выделять те случаи, когда пишущего ученика подстерегает опасность допустить ошибку.

Обучение правописанию в начальной школе следует строить так, чтобы по возможности предупредить ошибки. Это не означает, что учитель должен всячески оберегать учащихся от ошибок, подсказывать во время контрольной работы в форме послогового чтения или четкого проговаривания слов. Предупреждение ошибок достигается всей системой занятий по орфографии: изучение правил, осознанное их усвоение, умение руководствоваться ими в практике письма, постановкой письменных тренировочных упражнений.
Чтобы облегчить детям эту очень сложную работу, хорошо применять, в меру, занимательный материал.
Очень интересные орфографические пятиминутки предлагает Светлана Яковлева в статье "Зарядка для ума или орфографические пятиминутки". А также можно познакомиться со статьей "Развитие орфографической зоркости у младших школьников через орфографические пятиминутки" Матюшевской О. М.
Грамотность – это орудие культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания в процессе общения человека.

Письмо с секретом

Посмотрела публикацию "Письмо с секретом" на блоге "Фонарик" Елены Станиславовны Галанжиной и нахлынули воспоминани.

Семнадцать лет назад приехала я на курсы по системе Занкова в Москву. И самое яркое впечатление осталось от выступления Веры Алексеевны Илюхиной. Она рассказала о письме с "секретом". Старательно, как первоклассники, учились мы выводить буквы по ее методике. Не сразу все получалось.

Приехав домой, решила применить эту методику на практике. Прописей не было. Перепечатывали с родителями то, что я привезла с курсов. И получилось! Почерк у всех детей был ровненький, аккуратный, красивый, почти одинаковый. И уроки стали проходить очень интересно. Дети любимым уроком считали письмо. Что меня очень радовало.

Сейчас я использую прописи Илюхиной В. А. "Чудо - пропись", которые грамотно формируют навыки каллиграфического письма и дают возможность корректировать почерк. Также помогает мне в работе методическое пособие Веры Алексеевны.

Подробно об этой методике можно прочитать в статье здесь.